Ambientes de aprendizaje: Diseño y organizacion

Años atrás los profesores veían al ambiente de aprendizaje como una especie de escenario para la enseñanza y aprendizaje, un fondo placentero, pero inerte, para la vida de la clase. Por tanto el entorno  proporcionado por el profesor actúa como  una influencia activa y penetrante en las vidas de los niños, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el entorno físico dispuesto por el enseñante posee dos funciones. Primeramente proporciona el lugar para el aprendizaje y al mismo tiempo, actúa como participante en la enseñanza y el aprendizaje.

El entorno  físico del aprendizaje posee dos elementos: la instalación arquitectónica y ambiente dispuesto, entre los dos fortalecen la contribución del entorno de aprendizaje de los niños, influye en su conducta y aprendizaje. La instalación arquitectónica proporciona el lugar donde tienen su desarrollo todas las interacciones entre las personas y materiales dentro del proceso de aprendizaje. Mientras que la disposición del entorno puede ser empleada como estrategia de instrucción complementado y reforzado en otras estrategias que utilice el profesor para respaldar el aprendizaje de los niños. A demás de que es un instrumento a disposición del profesor o puede constituir una influencia  no dirigida sobre la conducta de los niños o profesores.

El prever conductas en los ambientes da la capacidad a los profesores de disponer acciones  específicas que sean benéficas para todos. A demás que pueden disponer y colocar fácilmente materiales de aprendizaje que desempeñen un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización de estos materiales puede promover en los niños la confianza en si mismos y la autogestión en las tareas rutinarias del aula y el cuidado del material, trayendo como beneficio el desahogo de excesivas tareas que el docente realiza.

Entre estas tareas se encuentran 4 de las más importantes: Organización espacial, el cual es la tarea de disponer los muebles para crear espacios para el movimiento y las actividades de aprendizaje. Mientras que la dotación para el aprendizaje, selecciona, reúne, hace los materiales, el equipo y los coloca en el entorno para que los niños tengan acceso directo a ellos. La disposición de los materiales es el proceso de decidir en donde colocar las dotaciones de ambiente y como combinarlas y exhibirlas. La organización para propósitos especiales implica disponer todo el entorno para promover los fines de instrucción del programa del ambiente.

Todas estas tareas se combina para hacer disposiciones ambientales y para ello el profesor debe contar con un marco conceptual respecto de la naturaleza activa e influyente del ambiente y de su relación con el aprendizaje. El desarrollo de un marco conceptual exige un modo especial de observar un espacio de aprendizaje y de resolver problemas mas que una serie de procedimientos o de formulas para disponer el entorno en el cual debe de haber una planificación y organización.

Por otra parte haciendo referencia al entorno del niño y el adulto se puede ver que hay mucha diferencia entre ambos ya que en el niño el ambiente consiste en los espacios o materiales que el niño pueda alcanzar, ver u ocupar. Mientras que el adulto consiste en el espacio que pueden observar u ocupar, ver y alcanzar y también los almacenados fuera de su visión. Por ello el profesor para poder penetrar el entorno del niño tiene que sustraerse en el del adulto para poder percibir espacio, materiales e información del niño. Por lo que los ambientes de aprendizaje dependerán de los sujetos con los que se trate así como factibilidad de actitudes tanto del docente como del alumno.

Las disposiciones ambientales promueven la independencia y la orientación propia y el estimulo de destrezas. En todo entorno existen problemas las cuales pueden ser analizadas de dos modos:

De comisión: Son conductas, acontecimientos, dotación o disposición de materiales.

De omisión: Las inadecuadas en el ambiente de aprendizaje reveladas por el hecho de que se produzcan determinados acontecimientos, este problema exige una comprensión clara y bien desarrollada.