ANDAMIO: "PRINCIPIOS"

CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ANDAMIO “PRINCIPIOS”

Principios PRINCIPIO	Descripción DESCRIPCIÓN
Principio No.1	“El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo Humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes”. Este principio hace posible la interacción entre compañeros, de que todos compartan conocimientos, a demás de que también se permite los vínculos afectivos, la comunicación en los ambientes de aprendizaje es primordial tanto para el crecimiento intelectual  como el social. Este principio también nos permite la individualización, donde aun independientemente de su afectividad o relaciones de grupo, los estudiantes tienen metas y objetivos individuales que persiguen para su futuro.
Principio No.2	“El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”. Dentro del ambiente de aprendizaje se debe permitir que el alumno interactúe tanto con el material o actividades ya que para pueda desarrollarse en todos los aspectos es necesario el contacto con el medio físico y social, por eso es necesario que los entornos se adecuen de acuerdo a lo que se prende lograr en el estudiante.
Principio No.3	“El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuarto paredes del aula. Deberán ofrecerse escenarios distintos, -ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos". El aprendizaje no necesariamente se es concebido dentro de un aula, sino que también hay que permitir que este aprendizaje se de en el exterior, de que se pueda dar un aprendizaje con relación en las experiencias. A demás de que se debe permitir la organización distinta del ambiente de aprendizaje, de crear nuevas formas, de aprendizaje, de darle las bases al alumno de que pueda implementar este aprendizaje en la sociedad, de que pueda ponerlo en práctica y que pueda adquirir nuevas experiencias en base a ello.
Principio No.4	“El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses”. Se debe de pasar de lo tradicionalista a lo actual, ya que los subescenarios ayudan a que el estudiante se sienta cómodo, donde cree su identidad, también es importante que tanto el material, así como la metodología empleada se deben ajusten a esos subescenarios, a demás de que las relaciones interpersonales deben emplearse en cada una de las actividades realizadas dentro del aula. Los ambientes en el aula deben variar y tener espacios donde se permita la relajación, la colectividad e individualidad de cada integrante.
Principio No. 5	“El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad”, es decir que los integrantes que conforman el ambiente de aprendizaje tienen el derecho de decidir y participar en el diseño y organización del entorno en el que pertenecen, diseñándolo de manera que  satisfaga las expectativas que espera cada estudiante del mismo ambiente de aprendizaje. Con este entorno se pretende desarrollar la convivencia social y el aprendizaje, por lo cual se debe establecer la interacción entre maestro-alumno, el fortalecimiento del autoestima y sobre todo que en el manejo del grupo debe de haber una buena relación.